analysis: chapter two

 I přes to, že nějakou analýzu už na blogu mám, tak byla dělaná značně ve spěchu a pár informací jí schází, a tak jsem se rozhodla udělat pokračování své analýzy number one a trochu ji ještě potunit. 

Dalo to jenom jedno nedělní odpoledne, pár kafí, půlku čokolády a něco přece jen vzniklo. Tak nějak mi docvaklo, že bych se měla zaměřit i na historický kontext okolí a celkově Prahy 2, když už tam teda chci něco vymýšlet, žejo. A tak jsem začala googlit a přečetla jsem si historii našich klíčových staveb okolo pozemku i Nového města a došlo mi, že vlastně svoje navrhování a vymýšlení chci obecně navázat na historii tohoto místa - nějak, něčím. To mi jasné ještě úplně není. Věci lidem přeci dávají smysl, když z něčeho vycházejí nebo na něco navazují.

Na našem pozemku se totiž "kříží" snad všechno. Od románské rotundy, přes gotický kostel, renesanční faru, přestavěnou školu z 19. století, až po novodobý hotel. 

Taková vsuvka: naše malá rotundička vlastně byla příčinou vzniku kostela svatého Štěpána, protože farníkům pouhá rotunda nestačila, což mi zní dost povědomě ve vztahu k našemu tvoření GPN.


Světové strany jsem už měla zahrnuté v první analýze, ale tak můžu si je přihodit i sem v trochu upravené verzi. To, že rušná ulice jde hezky ruku v ruce se severem a klidná zahrada je směřovaná na jih, nám skvěle hraje do karet. Nebo aspoň mně, protože z toho je snad jasný, že učebny budou mít okna k jihu, jak už kvůli světlu, tak kvůli klidu. Navíc zde vzniká skvělý prostor pro vytvoření školní zahrady/prostorů pro venkovní učení etc.


No a v poslední řadě zde mám akorát zeleň a terén. Pozemek je hezky obklopen stromy, což může být výhodou, ale také nevýhodou kvůli stínění. A co se terénu týče, akorát dochází k mírnému svažování od vyvýšené terasy s rotundou, což mi přijde ale že pozemek dělá akorát zajímavějším a může místu poskytnout větší soukromí.


Zbytek analýz, jako historické mapy, tok lidí a hezká/ošklivá místa už jednou na blogu mám.




hravá axonometrie


 

schéma v axonometrii

 Moje myšlenka je taková, že bych chtěla vytvořit dvoupodlažní školu, která by měla učebny umístěné spíš ve druhém podlaží s tím, že chci použít vysoké stropy a okna směřující k jihu, aby třídy měly dostatek světla. Zároveň bych chtěla, aby došlo ke vzniknutí nějakého atria a terasy, které by vznikly díky tvaru a umístění dvou podlaží.


1. podlaží

2. podlaží

HOMEWORK I - třída a schémata

 Pro zákres třídy jsem si vybrala školu ze svojí rešerše. Střední školu v Itálii Isiss D. Sartor institute expansion.

                                                    

půdorys

řez příčný

řez podélný

A dále jsem zkusila nějak naskicovat, jak by mohly asi fungovat jednotlivé provozy v naší škole. První nápady vypadají zatím takto.








ANALÝZA GPN

v analýze místa jsem si projela historické mapy (no nedošla jsem k ničemu moc jinému, než o čem jsme se bavili ve škole), vesměs moje analýza byla podobná, akorát jsem přihodila cyklistickou mapu, tok lidí nakonec si nějak označila takové zóny, které si myslím, že při navrhování mohou být problematické.


1945


1953


1966


1996


1999


2001


2009


2022


cyklistická mapa


veřejná doprava


provoz


tok lidí


"hezké/ošklivé, problematické" zóny





taková moje analýza místa, co vnímám jako problémové body a body, o kterých si myslím, že se s nimi bude pracovat líp





recherche GPN

 1.

MIDE architetti, Alessandra Bello · ISISS D. Sartor Institute expansion

- jednoduchost

- velká okna - dostatek světla, propojení s exteriérem

- při pohledu připomíná spíše fancy sídlo, než školu

- prostě beton

https://divisare.com/projects/447705-mide-architetti-alessandra-bello-isiss-d-sartor-institute-expansion

2.

Dawoffice · KAMANAR SECONDARY SCHOOL

- tvarová originalita

- využití dobře dostupného materiálu v oblasti

- přizpůsobení klimatu 


https://divisare.com/projects/466813-dawoffice-kamanar-secondary-school

3.

Porto Potenza Picena Primary School / Settanta7 - Exterior Photography, Facade

- tvary a barvy

- "C" shape - uprostřed vzniká nádvoří s hřištěm

- zahrada jako laboratoř pod širým nebem

https://www.archdaily.com/991570/porto-potenza-picena-primary-school-settanta7?ad_source=search&ad_medium=projects_tab

4.

Maharishi Vidya Mandir School / KSM Architecture - Interior Photography, Facade

- ohled na klimatické podmínky 

- vrhnutý stín - využit pro hřiště

- půdorys ovlivněn směrem větru

- barvy

- hodně světla, přirozené větrání, odhlučnění

https://www.archdaily.com/990914/maharishi-vidya-mandir-school-ksm-architecture?ad_source=search&ad_medium=projects_tab

5.



- propojení exteriéru a interiéru

- stínění

- minimalistické

https://www.archiweb.cz/b/sukromna-zakladna-skola-guliver

6.



- jednoduchost

- barevné prvky interiéru

- lezecká stěna a "školní tabule"

https://www.archiweb.cz/b/dostavba-zakladni-skoly-v-roztokach



logo baráku

 



Zkusila jsem trochu zkoumat tvary, ze kterých objekt vychází. Pak se také určila spektrum barev svého objektu a k nim i barvy kontrastní, pro případ, že bych s nimi chtěla náhodou experimentovat.
Tvary objektu jsem se snažila nějak abstrahovat a z nich pak vycházet při svém navrhování. Zatím jsem skončila u něčeho v tomto stylu, ale uvidíme, jak se dál bude můj nápad vyvíjet.







návrh NEmísto, vol. 2

Ve své novější verzi návrhu jsem celý objekt natočila diagonálně. Co se týče umístění, je vůči budově otočený o 50 stupňů a jak můžeme vidět v ptačí perspektivě versus situaci, tak na každém obrázku je umístěn trochu jinak, jelikož si ještě nejsem jistá jeho přesnou polohou. to samé platí u spojovací lávky s úrovní chodníku. V mém návrhu jsem ji chtěla mít nalevo, ale to by byla nesmyslně dlouhá a tudíž ji asi budu přesouvat napravo. Dále jsem trochu změnila materialitu. Dřevo jako hlavní materiál ponechám, ale úplně zmizelo betonové jádro, místo něj jsem udělala jen hranol o čtvercovém půdorysu, do kterého jsem umístila velká okna, která na sebe budou navazovat v obou patrech, a tak propouštět dovnitř dostatek světla.               

                                                     

ptačí perspektiva


skica s popisem

                         

                                          

situace 1:200


řezy


půdorys

pohledy
A nakonec velmi pracovní model, kterému chybí lávka, protože si nejsem zatím jistá jejím umístěním.















BARÁKY - geometrie a objemy

                                          

Geometrie



Co se objemů týče, tak je celý objekt, který se skládá z několika kvádrů a sám je vepsaný do kvádru.


analysis: chapter two

 I přes to, že nějakou analýzu už na blogu mám, tak byla dělaná značně ve spěchu a pár informací jí schází, a tak jsem se rozhodla udělat po...